Εργοθεραπεία σε παιδιά και εφήβους
Προκλήσεις στην επικοινωνία και τρόποι έγκαιρης αντιμετώπισης
Εργοθεραπεία με Νόημα: Κάθε Παιδί Αξίζει να Ανθίσει
Η Εργοθεραπεία είναι μία εφαρμοσμένη επιστήμη, που προάγει την αυτονομία, την ευεξία και γενικότερα την υγεία, σωματική και ψυχική του ατόμου, μέσα από τη συμμετοχή του σε δραστηριότητες που έχουν πραγματικό νόημα για εκείνο. Στον πυρήνα της Εργοθεραπείας εντοπίζεται η πεποίθηση πώς κάθε παιδί μπορεί να εξελιχθεί, να ανακαλύψει τις δυνατότητές του και να ενδυναμωθεί, όταν του δίνεται ο κατάλληλος χώρος, ο χρόνος και η σωστή, εξατομικευμένη υποστήριξη.
Στις συνεδρίες εργοθεραπείας με παιδιά και εφήβους που πραγματοποιούνται στο BeeTherapy, εστιάζουμε στους βασικούς τομείς έργου, που αποτελούν τους θεμέλιους άξονες της καθημερινότητας ενός παιδιού. Συγκεκριμένα, χρησιμοποιούμε το παιχνίδι ως φυσικό μέσο μάθησης, έκφρασης και αλληλεπίδρασης, ώστε το παιδί να συμμετέχει ευχάριστα σε δραστηριότητες ελεύθερου χρόνου, σε ομαδικές αλλά και ατομικές δραστηριότητες που διεγείρουν το ενδιαφέρον του, σε δραστηριότητες καθημερινής ζωής, που ενισχύουν την αυτονομία του και καλλιεργούν την αυτοπεποίθηση του, καθώς και σε δραστηριότητες που απαιτείται η χρήση κοινωνικών δεξιοτήτων, ώστε να χτίζονται υγιείς σχέσεις μέσα από το παιχνίδι με συνομηλίκους και να πραγματοποιείται η ομαλή ένταξη του στο κοινωνικό περιβάλλον.
Η Εργοθεραπεία με Άξονα το Παιδί και τις Ανάγκες του
Όλη αυτή η διαδικασία πραγματοποιείται ανθρωποκεντρικά, με σεβασμό στην προσωπικότητα, στον ρυθμό και στις ανάγκες κάθε παιδιού. Ξεκινάμε πάντα από τη λήψη ιστορικού, τη συζήτηση με τους γονείς, αλλά και με το ίδιο το παιδί, ώστε να κατανοήσουμε τι είναι αυτό που το δυσκολεύει, το αγχώνει, αλλά και το κινητοποιεί. Παράλληλα, μέσα από την κλινική παρατήρηση των δεξιοτήτων του, συγκριτικά με τα αναπτυξιακά ορόσημα, αποκτούμε μία ολοκληρωμένη εικόνα της λειτουργικότητάς του.
Με βάση τα παραπάνω, δομούμε ένα εξατομικευμένο και μοναδικό εργοθεραπευτικό πρόγραμμα, με στόχους που ανταποκρίνονται πραγματικά στις ανάγκες, στις επιθυμίες και στη ζωή του ίδιου του παιδιού. Έτσι, η πρόοδος γίνεται ουσιαστική, βιωματική και σημαντική!
Συχνές Ερωτήσεις και Απαντήσεις
1. Πότε χρειάζεται ένα παιδί εργοθεραπεία;
Όταν δυσκολεύεται σε καθημερινές δραστηριότητες (π.χ. ντύσιμο, σίτιση, παιχνίδι, συναναστροφή με άλλα παιδιά), όταν παρουσιάζει δυσκολίες συγκέντρωσης στο σχολείο ή όταν δείχνει ότι δεν απολαμβάνει πράγματα που για άλλα παιδιά της ηλικίας του είναι φυσικά και εύκολα.
2. Ποια είναι τα πρώτα βήματα της διαδικασίας;
Ξεκινάμε πάντα με λήψη ιστορικού, συζήτηση με τους γονείς και γνωριμία με το παιδί. Ακολουθεί κλινική παρατήρηση βάσει των αναπτυξιακών ορόσημων ώστε να δημιουργηθεί μια ολοκληρωμένη εικόνα των δυνατοτήτων και των δυσκολιών του.
3. Σε ποιους τομείς δουλεύετε με το παιδί;
Εστιάζουμε σε βασικούς τομείς της ζωής του παιδιού:
Παιχνίδι, Ελεύθερος χρόνος, Δραστηριότητες καθημερινής ζωής, Κοινωνικές δεξιότητες, Σχολείο, κ.λπ.
4. Τι γίνεται μέσα σε μια συνεδρία εργοθεραπείας;
Οι δραστηριότητες επιλέγονται έτσι ώστε να έχουν νόημα για το παιδί. Παίζουμε, εξερευνούμε, δουλεύουμε δεξιότητες μέσα από φυσικές, ευχάριστες και στοχευμένες δραστηριότητες.
5. Το πρόγραμμα είναι ίδιο για όλα τα παιδιά;
Κάθε παιδί λαμβάνει εξατομικευμένο πρόγραμμα, με στόχους βασισμένους στις δικές του ανάγκες, επιθυμίες και στο δικό του ρυθμό ανάπτυξης.
6. Πώς ενημερώνομαι για την πρόοδο του παιδιού μου;
Η συνεργασία με τους γονείς είναι συνεχής. Μετά τις συνεδρίες συζητάμε προοδευτικά βήματα, αλλαγές και πρακτικές οδηγίες για το σπίτι ή το σχολείο.
7. Μπορεί η εργοθεραπεία να βοηθήσει στη σχολική επίδοση;
Φυσικά! Δουλεύουμε δεξιότητες που επηρεάζουν άμεσα το σχολείο: συγκέντρωση, γραφοκινητικές δεξιότητες, οργάνωση, επιτελικές λειτουργίες, ικανότητα έναρξης και ολοκλήρωσης εργασιών.
8. Πόσο συχνά πρέπει να έρχεται το παιδί σε συνεδρίες;
Η συχνότητα καθορίζεται μετά την αξιολόγηση και εξαρτάται από τις ανάγκες του παιδιού. Συνήθως προτείνεται 1–2 φορές την εβδομάδα.
9. Πόσο διαρκεί ένα εργοθεραπευτικό πρόγραμμα;
Δεν υπάρχει προκαθορισμένος χρόνος. Η διάρκεια εξαρτάται από τους στόχους, την πρόοδο και τις ανάγκες του παιδιού, πάντα με γνώμονα τη σταδιακή, ουσιαστική βελτίωση.